Bekanntmachung Vergabeverfahren: Öffentliche Ausschreibung es2022bi2a „Freie Mitarbeit in unseren Fachredaktionen“ nach UVgO

28. Dezember 2021

Dokumentation OER-/IT-Sommercamp 2024

Über das Camp

2024: 19.–21. August in Weimar (Thüringen)

Jährlich treffen sich IT- und Bildungsfachleute, die OER-förderliche Infrastrukturen betreiben, entwickeln oder fördern zum OER-/ IT-Sommercamp.

In drei Tagen entstehen in verschiedenen Workshop-Teams Konzepte und Prototypen sowie Handlungsempfehlungen und Projektpläne. Das Camp-Team stimmt vorab in Arbeits- und Stakeholderkreisen Herausforderungen und Workshopthemen ab und sucht anschließend gezielt Fachleute für die Workshop-Teams.

Auf dieser Seite findet ihr die Dokumentationen der Workshop-Teams:

Edu-Feed - damit Lehrende und Redaktionen künftig plattformübergreifend OER-Sammlungen teilen können
Plan eines Redaktionsnetzwerks, damit Bildungs- und Wissensakteure im deutschsprachigen Raum gemeinsam KI für Bildung trainieren und überwachen
Maschinenlesbare Unterrichtskonzepte, damit pädagogisches Erfahrungswissen auf Knopfdruck zu nutzbaren Unterrichtsabläufen werden
Beschreibungen statt Metadaten, damit ein Plausch mit dem Chatbot künftig die nervige Metadaten-Eingabe ersetzt
Gemeinsame Services (API) im Bildungsraum: damit Softwareergebnisse aus allen F&E-Projekten nutzbar werden
LLM as a Judge: Eine Studie zur Sachrichtigkeit von KI im Bildungsbereich und wie sich LLMs künftig gegenseitig kontrollieren können
Pädagogischer Workspace: damit Lehrkräfte und Lernende in edu-sharing künftig noch leichter Bildungsinhalte finden, sammeln und miteinander teilen können
OER & WirLernenOnline im Lehramtsstudium, damit Lehrkräfte von Beginn an OER lieben, sammeln, erstellen, teilen und gemeinsam die Qualität sichern

1. Edu-Feed - Interoperable Sammlungen

Stell dir vor, du bist Lehrkraft und kannst in deiner Lernplattformen oder deinem Schul- oder Hochschulportal OER-Sammlungen abonnieren. Immer wenn ein neues OER in abonnierte Sammlungen einsortiert wird, erscheint es in deiner Plattform genau an der Stelle, wo du es einsortiert haben willst. Abonnieren kannst du redaktionelle Sammlungen z.B. von WirLernenOnline-Redaktionen oder die von anderen Lehrkräften, denen du vertraust. Und außerdem kannst du eigene Sammlungen teilen, die von anderen abonniert werden können.

Fiktive Zauberei? Nein! Nicht wenn wir als OER-Open-Source-Gemeinschaft diesen Prototyp namens „Edu-Feed“ in die Praxis transferieren dürfen!

Der Film zeigt die Idee und den Prototyp. Die Lösung basiert auf einem Open-Source-Social-Media-Protokoll, mit dem die Plattformen verbunden sind. Der EduFeed wurde beim Sommercamp prototypisch implementiert und an die Plattformen edu-sharing, Serlo und WirLernenOnline angeschlossen. Die Ideenskizze entstand beim OERcamp.de unter dem Titel OER-Bus.

Ergebnis: Softwareprototyp siehe Film sowie Konzept u. Dokumentation

Idee & Host: Steffen Rörtgen (FWU) - ♥ danke schön - auch an das
Team: Serlo, Twillo / TIB / OrcaNRW / KNOER, edu-sharing, Comenius-Institut / RPI-Virtuell / FOERBICO

2. Redaktionsnetzwerk

Deutschsprachige KI, die für Bildung und Informationsverbreitung eingesetzt wird, sollten wir nicht irgendwo in der Welt trainieren lassen! Renommierte Akteure, die in unserer Gesellschaft Wissens- und Bildungsangebote erschaffen oder pflegen, sollten die Verantwortung für KI-Modelle übernehmen, die wir als Gesellschaft einsetzen.

KI braucht Lerndaten. Und diese sollten von o.g. Akteuren je Fach- oder Lehrthema systematisch gesammelt, kuratiert und für KI-Training bereitgestellt werden. Jede Wissenschaftler:in und jede Lehrkraft kann hier Verantwortung für unsere Zukunft übernehmen - in sogenannten Fachredaktionen.

Dieser Workshop diskutierte die Notwendigkeit und das Vorgehen zur Vernetzung redaktioneller Akteure im Bildungs- und anderen Bereichen. Durch einen Human-in-the-Loop-Ansatz können LLMs und Metadaten-Generierungsmethoden feinabgestimmt und hinsichtlich ihrer Sachrichtigkeit optimiert werden. Außerdem kann so ein Netzwerk den Auf- und Ausbau von Communities of Practices und die Lehrkräftebildung unterstützen.

Ergebnis: nachfolgende Kooperation, Foliensatz

Idee & Host: Marco Timm (WirLernenOnline.de) - ♥ danke schön - auch an das Team : BIRD / Uni Potsdam, Uni Kassel, KI macht Schule, SWITCH.ch, BMBF, VDI/VDE, GPM, LISUM, FH-Jena, Serlo, Uni Erlangen, Uni Frankfurt, Stiftung Innovation Hochschullehre, mmb Institut u.a.

Bild = Link zum Google-Foliensatz

3. Maschinenlesbare Unterrichtskonzepte

Wissenschaftler:innen verstehen immer besser, wie Lernen und Lehren gut gelingt. Auch erfahrene Lehrkräfte haben nachfolgenden Lehrkräften viel zu bieten.

Wie wäre es, wenn zeitgemäßes pädagogisches Wissen ganz leicht nachnutzbar wäre. Gute Lehr- und Lernabläufen könnten magische Vorlage weitergegeben werden. Hält man so eine Vorlage über eine Bildungssuchmaschine, saugt sie sich zum nächsten anstehenden Lehr- oder Lernthema mit passenden Inhalten voll und passt sich später ggf. noch an Bedürfnisse der jeweiligen Lernenden an.

Dass das keine Magie mehr ist, sondern ein machbares Entwicklungsprojekt, zeigte dieses Camp-Team. Es erfordert gemeinschaftliche Sammlungen maschinenlesbarer Lehr- und Lernkonzepte und die Anpassung unserer Bildungssuchmaschinen, damit sich Ablaufmuster automatisch und individuell angepasst selbst befüllen. Entwickelt wurden beim Camp Formatentwürfe für maschinenverarbeitbare Unterrichtskonzepte sowie ein Prototyp für o.g. pädagogischen Magneten.

Ergebnis: Softwareprototyp, Foliensatz und Dokumentation

Idee & Host: Jan Schachtschabel - edu-sharing - ♥ danke schön - auch an das Team: Stiftung Innovation Hochschullehre, DIPF / OERinfo, ZUM.de, u.a.

Bild = Link zum Google-Foliensatz

4. Beschreibungen statt Metadaten

Hast du auch schon einmal fluchend vor einem "Metadateneditor" gesessen und nach einer guten Beschreibung oder Kategorisierung eines Lernmaterials gesucht. Dabei könntest du einer anderen Lehrkraft - triffst du sie auf dem Gang - ganz leicht ein gefundenes großartiges Lernmaterial erklären. Du würdest einfach erzählen was es ist, wofür es einsetzbar ist, was zu beachten ist usw. Im KI-Zeitalter sollte es doch möglich sein, diese einfache natürliche Gesprächsinteraktion mit einem Chatbot nachzubilden! So würde Metadatenerfassung ganz einfach und angenehm!

Dieses Camp-Team hat das erfolgreich erprobt. Dafür wurde eine sogenannte RAG-Technologie (Retrieval Augmented Generation) genutzt und mit notwendigem Wissen ausgestattet. Vorhandene Metadatengeneratoren von WirLernenOnline / IT's JOINTLY wurden genutzt, damit die Nutzer:in nur zu Informationen befragt werden, die Maschinen nicht automatisch aus dem Lerninhalt selbst ablesen können.

Ergebnis: Softwareprototyp, Foliensatz und Dokumentation

Idee & Host: Manuel Kummerländer (DINI-AG OER Metadaten, WirLernenOnline) - ♥ danke schön - auch an das Team: eteaching.org / IWM - Leibnitz-Institut für Wissensmedien, ZHAW Züricher Hochschule für angewandte Wissenschaften, ComeIn / Uni Münster, WirLernenOnline

Bild = Link zum Google-Foliensatz

5. Gemeinsame Services im Bildungsraum

"Da war doch dieses F&E-Projekt... Die hatten so eine Lösung, mit der konnte man... Gibt es das eigentlich noch? Ist das nutzungsreif geworden?"
Ja genau! Das sind die Fragen, die wir uns alle stellen, wenn mit unseren Steuern spannende Entwicklungen finanziert wurden. Auch von Marktteilnehmern - also ohne Fördermittel - entwickelte "Services" sollten bitte systematisch erschlossen und genutzt werden. Denn immerhin kostete die Entwicklung Ressourcen unseres Planeten!

Dieses Camp-Team entwickelte ein Konzept, wie Ergebnisse von Entwicklungsprojekten systematisch erschlossen werden können und Anforderungen an ein "Metadatenformat" (eine Art Beschreibungsformular für die Services). Ähnlich wie Google und andere Suchmaschinen sollten sogenannte "Crawler" das Internet nach entstandenen Lösungen "scannen". Eine eine Redaktion sollte diese "Maschinenergebnisse" prüfen (analog zu WLO-Fachredaktionen). Übrigens gibt es solche Datenbanken schon - je Fördermittelgeber oder je Bereich (z.B. OER-Services).

Als vielversprechender Lösungsansatz für eine Meta-Datenbank eines EU-Projekts der Niederlande namens SURF wurde identifiziert. Diesem werden die Ergebnisse dieses Workshops zugearbeitet. Im deutschsprachigen Raum werden außerdem Kooperationen fortgesetzt, um vorhandene Services in einer Bildungs-API zur Unterstützung hiesiger Lernanwendungen zu bündeln.

Ergebnis: Foliensatz, Metadaten-Format, Empfehlung: Bildungs-API

Idee & Host: Matthias Hupfer (edu-sharing.com) - ♥ danke schön - auch an das Team: Semalogic / vdh-IT, Serlo, Kreuzwerker, VDI/VDE, u.a.

Bild = Link zum Google-Foliensatz

6. LLM as a Judge - Studie Sachrichtigkeit

Wer lernt heute noch nicht mit der ChatGPT oder anderen LLM's (Large Language Modell)? Man kann sich einen Überblick über das Lerngebiet geben lassen und dann sukzessive alle Methoden, Formeln, Zusammenhänge und anderes erklären lassen. Aber - KI halluziniert - also ist das, was ich lese oder höre sachrichtig?

KI im Bildungsbereich muss sachrichtig antworten! Daran arbeitet die F&E-Welt - auch das Team holoNative, dass auf dem Sommercamp einen Zwischenstand seiner Studie präsentierte. Hier wird die Sachrichtigkeit von KI unter die Lupe genommen. Außerdem wird erprobt, wie KI KI kontrollieren kann.

Ergebnis: Foliensatz und weitere Kooperationen

Idee & Host: Dr. Eike J. Meyer (holoNative) - ♥ danke schön - auch an das Team: IT's JOINTLY, Yovisto, GWDG, WirLernenOnline

Bild = Link zum Google-Foliensatz

6. LLM as a Judge - Studie Sachrichtigkeit

Ergebnis: Foliensatz und weitere Kooperationen

Idee & Host: Dr. Eike J. Meyer (holoNative) - ♥ danke schön - auch an das Team: IT's JOINTLY, Yovisto, GWDG, WirLernenOnline

Bild = Link zum Google-Foliensatz

7. Pädagogischer Workspace

Du bist Lehrkraft und möchtest in deiner von Land oder Bildungsorganisation gestellten Cloud ganz leicht Lerninhalte finden, verändern und mit Lernenden teilen? Deine Lernenden sollen ganz einfach - auch ohne "komplexe Lernplattform" Materialien bei dir abgeben können?

An neuen Usability-Konzepten zu diesen "Use Cases" arbeitete dieses Workshop-Team. Pädagogische Fachleute aus zentralen Einrichtungen in Bundesländern und UX-Designer von edu-sharing entwarfen Klickprototypen und Konzepte für einen "pädagogischen Workspace"

Ergebnis: Klick-Prototyp, Foliensatz

Idee & Host: Boris Hartman (Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz) - ♥ danke schön - auch an das Team: Mebis Bayern, Schulcampus RP, edu-sharing.com, WirLernenOnline / IT's JOINTLY

Bild = Link zum Google-Foliensatz

8. OER & WLO für Lehramtsstudium

Lehrkräfte sollten schon mit der Ausbildung OER in ihre DNA einweben? Sie sollten nicht nur lernen, wie man - oder frau - OER erstellt und teilt sondern auch findet und qualitativ bewertet?

Ja - das fanden auch die Teilnehmer dieses Workshops. Sie erarbeiteten ein Konzept für die Integration von OER in die Lehrkräfteausbildung und schlugen vor, dass Lehrkräfte sich schon im Studium an der entsprechenden OER-Fachredaktion beteiligten, um OER zu sammeln und zu kuratieren und um beim trainieren und nutzen von Künstlicher Intelligenz für Bildung zu helfen.

Ergebnis: Konzept und Foliensatz

Idee & Host: Boris Hartman (Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz) - ♥ danke schön - auch an das Team: Mebis Bayern, Schulcampus RP, edu-sharing.com, WirLernenOnline / IT's JOINTLY

Bild = Link zum Google-Foliensatz

Kontakt und Mitmachen?

In Kontakt zum Camp-Team kommst du über nachfolgende E-Mail.

Wenn du mithacken möchtest, vernetzte dich in der deutschen OER- und Open-Source-Gemeinschaft. Das geht über Organisationen und Bündnisse, wie dem edu-sharing.net e.V., dem Bündnis Freie Bildung, dem KNOER, deinen pädagogischen Landeszentrum oder zentrale Informationsstellen, wie e-teaching.org oder OERinfo. Auch das Bundesministerium für Forschung und Bildung hat eine zentrale Seite "OER-Strategie.de". Auf dieser Seite findest du die deutsche OER-Strategie.

Auf Veranstaltungen, wie dem OERcamp.de (das nächste findet im November 2024 statt) kannst du dich ganz leicht vernetzen.

Dieser Blog-Artikel wurde geschrieben von der Redaktion des edu-sharing NETWORK e.V.